Valor agregado como indicador de calidad en programas académicos universitarios utilizando resultados de pruebas censales

Este estudio consistió en determinar el valor agregado como indicador de calidad de un programa académico teniendo en cuenta dos momentos de la vida académica de los estudiantes a partir de una cohorte y la construcción de una explicación razonada de esta valoración desde el aporte que hace la universidad. Con ello, se pretende una evaluación más justa del logro académico y se compara su magnitud con el de otras universidades que ofertan el mismo programa académico en dicha modalidad. La metodología implementada en el estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo correlacional; involucró a estudiantes de la cohorte 2013-2 utilizando la información colectada por el ICFES a través de pruebas censales, Saber 11 y Saber PRO. Del análisis de esta información, se priorizó la determinación del logro académico de la universidad. Seguidamente, la determinación de los componentes principales de las variables socioeconómica y sociocultural; se realizó la correlación de variables con el logro académico y se calcularon sus interacciones, determinando la correlación lineal entre las variables y la fortaleza de éstas. Con esta información se explica la contribución de cada uno de los factores en el logro académico.