The university education: generator of knowledge through the democratic student protagonism

Entre los objetivos de la educación del siglo XXI, destaca la formación de seres humanos con espíritu crítico, capaces de asumir problemas sociales y generar soluciones alternativas. Para lograr esta proyección en la educación universitaria, es necesario fomentar una educación dinámica. El objetivo de este estudio es analizar la participación protagónica del estudiante como mecanismo de democratización del conocimiento en la educación universitaria, asumiendo una metodología documental con diseño bibliográfico. Como hallazgo, el protagonista del estudiante proporciona pautas para pensar, reflexionar y desempeñar un papel activo en el proceso educativo, lo que favorece su desarrollo integral, enfocando una unidad natural entre participación y democratización, dado el interés del hombre por garantizar una vida social. En armonía y bajo formas de comprensión. Ambos conceptos comparten interés en la apertura a la diversidad, el carácter dialógico y las formas de promoción a la ciudadanía. Se concluyó que es necesario capacitar al estudiante para la participación de protagonistas, lo que implica facilitar el paso de un estudiante pasivo a un estudiante participativo, bajo la aplicación de una metodología activa centrada en la valoración de conocimientos previos, interacción dialógica, actividades educativas integrales. Promoción del liderazgo estudiantil y trabajo en equipo.